
mardi 30 juin 2009
Un premier but!

lundi 29 juin 2009
Dyspraxie et quotidien
- Maman, orage! Beaucoup de bruit!!!
- Mais non, il n'y a pas d'orage.
- Tonnerre, papa!
- Ne t'inquiète pas, c'est Mimi qui se réveille!
(...)
dimanche 28 juin 2009
Une journée au zoo...


Famillebooh en vacances!





mardi 23 juin 2009
Finies les vacances?
Elle est toute rouge, avec des plaques et des boutons qui piquent!!!
Zut, zut et rezut...
lundi 22 juin 2009
Prendre le thé


En attendant des nouvelles de nos vacances voici un billet écrit la semaine dernière. Au CPE, Fillette a reçu un service de thé et depuis, elle le prépare avec amour et beaucoup de soin...
L'ingrédient magique étant le sable et ayant aménagée un super beau carré à cet effet (25 poches de 66 livres!) avec mon homme, j'ai un peu rechigné lorsqu'elle s'est installée à la vraie table du patio pour les grands, mais j'ai lâché prise rapidement et en me demandant ce qui était le plus important: que le sable reste dans le carré de sable ou que ma fille ait du plaisir même si on aura a ramasser un peu de sable après? Mon choix fut facile .
Visite à la ferme



dimanche 21 juin 2009
Bonne fête papa d'amour!



C'est les vacances!

samedi 20 juin 2009
1 gâteau oublié+10 enfants+ 4 mamans = une belle fête improvisée!
vendredi 19 juin 2009
Témoignage d'une maman dyspraxique
Je connais les véritables implications du mot "dyspraxie" depuis peu de
temps... Ma mère (qui est pédiatre) m'a toujours dit "tu dois être
dyspraxique"...et puis .. rien !Il faut dire que ma petite soeur est sourde profonde, donc captait
avec raison beaucoup d'attention !!!!!Mes "trucs et astuces" ? déjà me dire que si je n'y arrive pas du premier coup, c'est
normal ! Puis après, beaucoup d'observations : par ex quelqu'un qui fait un
geste technique, je regarde comment sont placés ses mains, ses doigts, ses
jambes ....quelqu'un qui joue au tennis : son pouce dessous ou dessus de la
raquette, que fait son autre main ? ses pieds : écartés, parallèles, en canard ...??J'ai développé un bon sens de l'observation ! Décortiquer les gestes pour
les comprendre et se les approprier. Ne pas brûler d'étapes : pour couper du
carton (presque...) droit, je doit mettre plusieurs points intermédiaires,
refaire souvent les mesures. Accepter que ce soit un peu long, être fière de
moi quand ça ressemble plus à un rectangle qu'à un trapèze !À l'école, quand j'écrivais avec un stylo à encre, j'essayais de toujours savoir
où étaient mes manches de pull, mon autre main : bon, de toute façon je
finissais la journée pleine d'encre (surtout sur le nez....) et des points
en moins sur ma copie pour cause de saleté ... C'est pour cela que j'ai
banni les feutres de moi-même : c'est salissant, ça bave, ça ne se gomme
pas, quand 2 couleurs se mélangent c'est immonde... Vive les crayons de
couleurs !S'exercer souvent mais si possible de façon ludique, pour faire
les noeuds par ex. (ta Camille est bien trop jeune encore !), la pâte à
modeler, la natation (très bon pour la coordination !), faire des nattes sur
une poupée avant de s'attaquer aux copines !Ne pas se donner de challenges
impossible, ne pas viser le 1er prix de dessin ou de sport ! mais
essayer de trouver du plaisir à barbouiller, à patouiller, à faire des
gâteaux par ex., à jouer sans règles ni contraintes (comme faire d'un
panier à linge un bateau !!! trop mignon !!).Je sais que je ne serais jamais
"bonne" en dessin, en couture ou en sculpture, je ne ferais jamais de
conférence (ma pensée va plus vite que ma bouche et tout s'embrouille ...
puis j'oublie des mots et ils mettent quelques temps à revenir...), je ne
serais pas tenniswoman professionnelle, ni géométrie, encore moins pilote de
course ! Mais ça ne m'empêche pas d'admirer l'art, de
broder, de faire de la cuisine, de dévorer pleins de romans (je suis
bibliothécaire ...), de chanter, de voyager, de jouer avec ma Camille !Bon, cette acceptation ne s'est pas fait forcement facilement, mais i l faut arriver
à se dire "ça ce n'est pas pour moi" sans tristesse ! Essayer de nouvelles
pratiques sportives, manuelles ... hors de toute compétition et challenge, je
sais ce n'est pas facile du tout pour les enfants en âge scolaire....mais tes
ballades en famille avec quelques rochers à escalader, c'est une vrai super
idée !Étrangement (lol !) je hais la compétition, je ne cherche pas la
perfection mais le plaisir ! Chacun son rythme, ce n'est pas parce qu'on y
arrive pas tout de suite qu'on n'y arrivera jamais, cela ne veut pas dire
qu'on est bête non plus (c'est bien le problème des enfant dyspraxiques, il
sont pas du tout bêtes....) ! Ne pas juger sur la forme mais sur le fond...
Je sais c'est totalement utopique .... mais j'essaye faire passer ce message
à ma fille...Voila encore une tartine .....
A bientôt ! Bizzzz
à vous tous !
Sophie
jeudi 18 juin 2009
Un autre oubli...
mercredi 17 juin 2009
Chéri, on a oublié le gâteau!?!

3 ans déjà...


mardi 16 juin 2009
Quand une mauvaise nouvelle en devient une bonne!
"Elle est belle votre fille, elle ne bave pas, elle n'est pas gavée, elle n'a pas de l'air débile, il faut continuer l'orthophonie et envisager le Ritalin pour la rentrée scolaire."
avec ma pédiatre. Celle-ci m'a plutôt suggérée de faire évaluer ma fillette par un physiatre. Un quoi? En gros, on pourrait dire le spécialiste du mouvement... Je suis revenue songeuse en me disant, Ste-Justine, nous revoit-ci! Mais, nous avons eu une chance unique (enfin, c'est notre tour!) et grâce au professionnalisme et au dévouement de l'équipe qui entoure Fillette à son centre de Réadaptation, celle-ci à été vue lors d'une clinique externe de la chef du service de Physiatrie, à St-Eustache.d'autoroute de chez nous...
dimanche 14 juin 2009
Mon inspiration : Pierre Lavoie

Je suis pleine d'admiration et de respect, moi qui n'en suit pas encore revenue d'avoir eu si peur de perdre mes deux enfants... Une belle source d'inspiration et de motivation pour continuer à avancer et faire face aux défis que la vie m'envoie comme si j'avais gagné non pas 1 000$ par semaine à vie, mais plutôt, comment dire, une bonne frousse par semaine!. À bien y penser, je devrais peut-être commencer à jouer à la loterie. Si la Roue de fortune se pointe chez moi, viendrez-vous m'encourager?
*J'aime beaucoup cette photo pleine de soleil, de vie et de santé. En fait, elle est là mon inspiration... Ce sont mes 2 amours!
Dyspraxie: un exemple concret...

Avec ce p'tit vidéo, on peut observer comment il est facile pour fiston, presque 3 ans, de manipuler et souffler le machin-truc-à-bulles, alors que pour fillette, 5 ans à la fin de l'été, c'est beaucoup plus laborieux, pour pas dire difficile.
Heureusement, avec de l'aide, ils y arrivent tous les deux. Il y a-t-il quelque chose de plus agréable lors d'un dimanche plein de soleil que de laisser s'envoler des bulles au ciel, comme gage de bonheur? Merci Mami Marthe!
Attention, l'exercice sera pour vous aussi un peu difficile, mais ce n'est pas volontaire, j'ai filmé avec mon appareil entre deux photos, à la verticale... Dé solée!!! Un p'tit conseil, penchez votre tête sur le côté gauche. Du côté droit, ce sera une expérience plutôt étourdissante.
Que voulez-vous, je suis une vraie débutante plutôt cruche côté techno!
*Vers la fin, je suis une bulle qui va mourir du côté des vélos... C'est un peu long, mais je ne sais pas comment couper un vidéo. Je suis ouverte aux suggestions! Mamanbooh! :-)
Oui! Oui! On n'est pas des poules mouilliées!!!

Portrait de famille

vendredi 12 juin 2009
Encore...
mercredi 10 juin 2009
Défenses sensorielles et dentiste

mardi 9 juin 2009
Sortie pour les jours de pluie!

Quand il fait gris et que la nuit fut noire (...), il fait bon se souvenir de nos dernières sorties avec les enfants et les copains. Une place accessible, pas tellement dispendieuse (les parents ne payent pas!), propre, sécuritaire et qui permet aux enfants de dépenser leur trop plein d'énergie en vivant plein de défis physiques: c'est gagnant, surtout les jours de pluie comme aujourd'hui! Ce n'est pas une nouveauté et il y a des endroits qui en offrent encore plus, mais pour nous, présentement, c'est parfait!
lundi 8 juin 2009
Dyspraxie et accident...
Retour aux sources...


dimanche 7 juin 2009
Petit samedi tout simple...


vendredi 5 juin 2009
Dyspraxie et sport...



jeudi 4 juin 2009
Un bien beau camion!



mercredi 3 juin 2009
Et de deux...

lundi 1 juin 2009
À vos marques, prêts, partez!
Leetal a besoin de votre aide pour arriver à ses fins. Elle fait appel à vous tous et toutes pour demander aux parents d’enfants présentant un retard ou un trouble de langage de rédiger une lettre semblable à celles que vous avez en annexe, (une lettre en français, une lettre en anglais) en expliquant les problèmes de l’enfant. Vous devez faire parvenir ces lettres à l’adresse suivante: leetal.cuperman@muhc.mcgill.ca. Leetal et ses collègues aimeraient recevoir au moins 300 lettres d’ici la fin de juillet 2009. Nous vous remercions de votre collaboration.
À vos marques, prêts…partez!
Bonjour,
Connaissez-vous un enfant qui présente un retard ou un trouble de langage? Avez-vous essayé d’accéder à des services dans le réseau public mais avez renoncé étant donné les listes d’attente? Êtes-vous intéressé à jouer un rôle actif dans l’amélioration des services publics d’orthophonie au Québec?
Nous avons de bonnes nouvelles pour vous. Il y a des orthophonistes qui travaillent à améliorer la qualité des services offerts aux enfants. Ils font partie du projet À vos marques, prêts… partez! Leurs objectifs incluent :
- Diminuer les listes d’attente sans en affecter la qualité des services rendus en communication
- Trouver des solutions aux causes fondamentales des longues listes d’attente via des sessions de remue-méninges.
- Susciter l’intérêt des politiciens sur ce sujet
La façon la plus efficace de susciter un intérêt pour cette situation est lorsque vous (parents, professionnels) parlez des enfants et partagez vos expériences vécues dans le réseau public. Nous vous encourageons à agir de deux façons :
1. Écrire une lettre pour expliquer votre histoire (voir un exemple de lettre pour vous aider)
2. Envoyer un courriel à À vos marques, prêts… partez! (leetal.cuperman@muhc.mcgill.ca) afin de permettre au groupe de partager l’information avec les politiciens concernés.
Nos buts sont les suivants:
1) Collecter 300 lettres provenant de parents et de professionnels d’ici la fin juillet 2009
2) Trouver un porte-parole (célébrité) pour le groupe À vos marques, prêts...partez! (laissez-nous savoir si vous connaissez une personne intéressée)
3) Faire connaître 3 histoires vécues dans les journaux, 2 à la radio et 1 à la télévision (laissez-nous savoir si vous avez des connaissances dans le monde des médias)
4)Collaborer avec d’autres disciplines qui travaillent avec ces enfants telles que: psychologues, ergothérapeutes, éducateurs spécialisés dans le langage, orthopédagogues, ou toutes professions qui pourraient être impliquées dans cette cause.
Nous recherchons des personnes qui veulent faire une différence. Si vous êtes cette personne, ou si vous connaissez un parent ou un professionnel qui pourrait être intéressé, SVP contactez Leetal Cuperman à leetal.cuperman@muhc.mcgill.ca. Merci de votre support
Je vous écris cette lettre pour vous raconter l’histoire de mon fils Matthieu. J’ai commencé à m’inquiéter de son langage à l’âge d’un an et demi. Comparé à son frère aîné qui au même âge parlait déjà en courtes phrases, Matthieu ne pouvait communiquer qu’en criant et en pointant du doigt. Depuis, il n’a jamais babillé.
J’ai fait part de mes inquiétudes au pédiatre de Matthieu à sa deuxième visite annuelle, mais elle m’a persuadée d’attendre pour voir ce qui se produirait, puisque Matthieu était encore très jeune et qu’en général les garçons parlent souvent plus tard que les filles. Même si je n’étais pas d’accord et même si je voulais que mon fils soit vu dans un hôpital pour enfants, il fallait que mon pédiatre fasse la référence, j’ai donc dû attendre. Au cours de l’année qui suivit, j’ai parlé avec plusieurs parents d’enfants de l’âge de Matthieu. Tous connaissaient quelqu’un qui avait un enfant ayant commencé à parler tard, mais qui finalement avait rattrapé son retard. Mais mon fils lui-même n’a montré que peu de progrès au cours de cette année, malgré tous mes efforts pour lui apprendre à parler.
À son troisième rendez-vous annuel, le pédiatre de Matthieu a finalement accepté de le référer au département d’orthophonie d’un hôpital pour enfants. Quand j’ai parlé à l’hôpital on m’a dit qu’il fallait attendre un an et demi pour son évaluation. J’étais en larmes. J’avais déjà attendu si longtemps, comment pouvait-on me demander d’attendre encore? J’ai donc pris une décision importante. En attendant, j’allais chercher des services dans le secteur privé.
J’ai été étonnée d’être encore mise sur des listes d’attente. Au moment où l’hôpital m’a rappelé pour mon rendez-vous, Matthieu avait déjà été évalué par une orthophoniste en pratique privée et avait déjà reçu six mois de thérapie. Il avait fait un peu de progrès, mais son développement du langage était toujours bien loin de celui des autres enfants de son âge. L’orthophoniste de l’hôpital a diagnostiqué un retard sévère de langage réceptif et expressif, avec hypothèse d’un trouble de langage. Quand j’ai soulevé la question de thérapie, on m’a dit que Matthieu serait inscrit sur une autre liste d’attente, et qu’on ferait le suivi dans six mois. Lors de ce suivi, comme mon fils présentait toujours de graves problèmes de langage, l’orthophoniste de l’hôpital nous a référé à un centre de réadaptation, où la liste d’attente était d’encore une année.
Au moment où mon fils a commencé la maternelle, il n’avait reçu que deux mois de thérapie dans le système public avant que son dossier soit fermé. Aujourd’hui il est dans une classe de langage en deuxième année, mais il a toujours des problèmes. Même s’il peut parler en utilisant des phrases simples, les autres enfants se moquent de lui et le traitent de “bébé”. Matthieu a toujours bien des difficultés à suivre les consignes et a besoin qu’un ami l’aide dans la classe. Malgré ses difficultés, il est assez intelligent pour réaliser qu’il n’est pas comme les autres, et ça me brise le cœur. Je reste très inquiète pour son futur. Pourra-t-il recevoir son diplôme de secondaire V? Abandonnera-t-il l’école? Trouvera-t-il du travail et sera-t-il capable de contribuer à sa communauté, sa ville, son pays?
Je ne peux que me demander comment sa vie (et la mienne) serait différente s’il avait reçu de l’aide aussitôt qu’il en a eu besoin ?merci aussi de prendre position pour nos enfants! À vos marques, prêts… partez!
"Sa peu pas nuire au enfanys ayant des trouble de lamgagues.!!!" : comme dirait mon amie Nancy, qui m'a partagée cette source. Je pourrais même dire que faire une action de ce genre, ça fait du bien, c'est thérapeutique et si en plus, ça peut changer et faire bouger un peu les choses, c'est parfait! Alors, je compte sur vous pour publiciser ce projet! Merci...
Dyspraxies et amitiés...

*Je pensais jamais vivre, penser et écrire ça un jour....


